为什么孩子一直学习很努力，进步却不明显呢？
1、主动学习和被动学习，学习态度决定学习效果
本文第二段话，作者主动把第5课、第6课学习的室内景物描写用到作文中。
2、独立学习与辅助学习，学习效率觉得学习效果
本文全文是张辰希同学独立完成的。没有经过任何指点。
本文第二段话中，连用了4个“是”，结合第12课、第13个学习的动作描写，要求张辰希同学把其中的“有”和4个“是”改成动词。
重写后，用了一个“放”和一个“摆”，余下的3处不会写了。
指点：
“桌子的右上角也 一盆绿植”，结合前面的“也”字，应该用“摆”。
张辰希说：“沙发的前面 一张桌子”，可以用“放”。
“桌子下面 一块绿色的地毯”，读了一遍，张辰希马上说“铺”。
3、深度学习与浅层次学习，学习能力决定学习效果
对于二年级学生来说，能够学会用上“挂”、“放”、“摆”、“铺”这些动词已经不容易了。
我又提了一个问题：为什么“沙发”和“桌子”用“放”，“绿植”用“摆”呢？
张辰希还在想，三年级的沈通回答说：因为“大”。
对吗？只是因为“大”吗？
张辰希突然反驳：沙发旁边的“绿植”也“大”啊？
此时，答案是什么，已经不是最重要的了。最重要的是他们一直在思考，思考，思考！
写好考场作文的三个注意事项，现在知道还不迟
高考倒计时，考场作文应关注什么，建议如下：
01关于立意
作文的立意必须积极向上。
首先，我们必须记住，作文是让阅卷老师读的，不是自己在微博、QQ空间上信马由缰地乱写，因此，作文的立意必须积极向上。对于生活中、网络上有热议的内容，不要太大胆。要记住，我们要写阅卷老师愿意看到的，作文得高分才是正途。
其次，无论中高考作文怎么出题，立意的范畴基本分为八类。
一是生命意义，写生活中感悟的滋味。
二是自然景物，写对周遭世界的感悟。
三是情感体验，写你珍藏在内心的人和事。
四是享受幸福，写那些给我们温暖和智慧的情节。
五是成功成长，写花季中的酸甜苦辣。
六是道德修养，写生活中宝贵的品质如诚信、真诚、勇敢、善良等。
七是哲理品悟，写自己从生活细节中提炼的规律性认识。
八、告别往昔，写对生活中值得珍藏的片段。
上面几个方面，有侧重也有交叉，同学们要根据作文题目，明确不同的立意。
02关于结构
作文的开头不要很长，建议不要因为玩弄作文书上的技巧而弄得开头超过了五行。
作文的结构无非是"总分总"、"分总"、"总分"。就考文而言，前两者比较适用。大家一定要记住，作文的开头不要很长，不要因为玩弄作文书上的技巧而弄得开头超过了五行。
我个人倾向于"一句话开头"，直接交待你想说的话和想说的事儿，第一句就是时间地点人物事件。
关于结尾，我们一定要明确，结尾就是抒情和扣题的。在结尾必须抒情，归纳你想表达什么，而且扣题，最好"糊膏药"(出现标题或标题中的关键词)。
同学们要记住，不超过八百字的作文，要有六七段，千万不要出现"大肚子作文"、"大头作文"，"大尾巴作文"，这样结构不协调，视觉也不够顺眼。
03关于语言
句子最好短一些，不要一逗到底，一个句子的主谓宾定状补都有了，就用句号，并注意修辞手法。
学生作文的语言不生动，常常是作文老师最头疼的难题。在作文教学中，学生语言能力的提高，是最为困难的。
备考作文，语言的准备是最难的。在此给考生们提几点建议：
一是遇到你喜欢的句子和段落（尤其名言名句），你干脆背下来，也许能用在考场上，反正就是这一锤子卖卖，即使没产生作用，也不会扣分。考试前几天，有选择地翻阅一些高品质作文图书，以帮助打开思路。
二是，记住要有描写。写人要有动作和语言描写，写事注意细节和环境描写。
三是，句子最好短一些，不要一逗到底，一个句子的主谓宾定状补都有了，就用句号。
四是注意修辞手法。
去年8月，浙江省高考满分作文《生活在树上》及其点评一经在网上发出，便引起广泛讨论。
最新，教育部对其进行了点评，并指出“高考作文评分理应引导培养学生良好的文风，而不是鼓励生僻晦涩、炫技式的语言表达。” 作者用到了“嚆矢”“祓魅”等诸多生僻词。
可以说教育对考场作文亮出了态度：高考作文不能“生活在树上”，应引导培养学生良好的文风。
基础教育阶段要倡导一种朴实的语言教育观，培养学生对汉语的敏感性，鼓励他们说自己的语言。
同时要警惕“以只言片语的点缀为华丽，以晦涩混乱为深奥”的错误观念，引导学生阅读文质兼美的文本，提升学生的语言表达能力，走一条语言大众化的道路。#高考作文不能“生活在树上”#
[比心][比心][比心][比心]神奇的作文法技巧，作文不再是难事[比心][比心][比心][比心]
1、五感作文法
2、加词法
3、故事法
4、素描法
5、拟人法
6、写事、写人、写景、写物，写游记万能公式
