人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
如何写动物仓鼠的英语美文(精)一
2、不在食用野生动物的餐厅用餐。
3、保护野生动物是人类更好的选择!
4、关爱野生动物，保护美好家园!
5、保护野生动物，人与自然共存。
6、我们是动物的骄傲，动物是我们的朋友;人类需要动物，动物需要人类，地球需要我们我们也需要地球。
7、请爱护人类最亲密的朋友。
8、关注候鸟保护环境。
9、保护动物，人人有责。
10、提高环境意识，爱护花草树木，保护野生动物，维护公共设施，促进人与人、人与社会、人与自然的协调发展。
11、保护动物吧。不然世界上的最后一种动物是人类。
12、我们也是动物，请善待动物。
13、保护动物，善待生物。
14、爱的力量是伟大的我相信爱可以融化我们冰封的心。
15、是先有鸟还是先有蛋，你不知道，我不知道，只有鸟知道。是鸟先消失还是蛋先消失，你知道，我知道，只有鸟不知道。
16、宁可食少肉，不可居无书。
17、尽量用无磷洗衣粉，减轻水质污染。
18、积极向媒介通告好人好事和坏人坏事。
19、不要让我们的孩子，只能在博物馆里才见到今天的动物。
20、到自然界时，不要擅入保护核心区，不肆意采集，索取。
21、地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。
22、不吃田鸡，保蛙护农。
23、如果你是动物，你该怎么办?请爱护我们吧!我们也是地球上的一员!
24、双肩的冻，及不上它们的痛，请不要穿毛皮。
25、希望的眼眸，不只你拥有。
26、你喜欢它，请你爱护它，你不喜欢它，请你要更加爱护它，它是我们的家园守护者!
27、没有动物，生命没有了动力。
28、关注候鸟，保护环境。
29、保护鸟的栖所，就是保护我们人类的生存环境。
30、无数事实证明，人类与动物共存亡。
31、保护野生动物，是人类更好的选择!
32、万物之灵之首，应负万物之灵之责!
33、动物是人类的朋友请保护动物。
34、见蛇就打三分罪。
35、你也只是动物。如果你愿意做禽兽。
36、动物也是有生命的，请保护动物!
37、人类为自己可有可无的边际需求额外贪欲，而去剥夺野生动物的身家性命根本利益，是种族歧视、暴殄天物。
38、假如动物，穿上你的皮!
39、保护环境，功在当代利在千秋。
40、保护动物就是保护我们的同类。
如何写动物仓鼠的英语美文(精)二
1、当前基层动物防疫工作面临的主要问题
1.1 动物防疫体系不健全，工作开展难度大。今年来，由于市委、政府的高度重视，乡镇畜牧兽医站改革已经进行完毕，乡镇动物防疫队伍得到稳定，但我们的村级动物防疫队伍还未建立，大面积的春、秋集中免疫工作仍然靠乡镇(街道)的几名兽医去完成，繁杂的工作量让乡镇兽医难以承受，常年动物防疫工作效果难以得到保证。近年来，动物疫病呈高发态势，动物免疫的病种相应增多，春秋畜禽强制免疫已从原来的猪、牛、羊扩展到鸡、鸭、鹅、犬等多种动物。从生猪免疫来看，每头猪至少要注射猪瘟、口蹄疫、高致病性蓝耳病三种疫苗。难度最大的应该是家禽免疫，**市每年出栏家禽200余万只，要在春、秋2个月内集中完成大面积的畜禽免疫工作，工作负荷之重可想而知。再就是开通蔬菜畜禽绿色通道后，高速路成为畜禽进出市境的主要通道，而境内三个高速路口无动物检查站，给我市动物防疫工作留下严重隐患。
1.2 群众动物防疫意识不强，主动配合不够好。由于我市地处山区，往往存在认识不足的问题，部分农户不很积极配合动物防疫工作,部分养殖大户存在不按程序进行科学免疫的现象。特别是在家禽免疫方面，一些养殖农户不积极主动配合，家禽敞放出去，水禽放进池塘，就很难进行禽流感疫苗的免疫注射，从而导致家禽免疫密度难以达到规定要求。
1.3 乡镇防疫机构基础设施建设滞后，不利于防疫工作开展。**市辖13个乡镇(街道)，有4个乡镇畜牧兽医站无办公用房，3个畜牧站的办公室为危房，这些乡镇畜牧站的防疫、检疫、诊断等设施简陋，缺乏必要的快速诊断器械，检测手段普遍落后，制约着动物防疫工作的正常开展。
1.4 动物防疫监管难以到位，综合防治效果较低。由于村级防疫队伍还未健全，对分散的饲养户缺乏有效的约束力，平时补针工作难度大，使免疫接种密度在非集中免疫期间难以达到规定指标，从而使综合防治效果降低，个别边远地区甚至出现免疫死角，成为动物疫病发生的潜在隐患。
2、进一步做好动物防疫工作的对策
2.1 加强行政管理。动物防疫工作不仅关系到畜牧产业的健康发展，而且也关系到社会公共卫生安全和社会稳定，各级政府和畜牧部门必须高度重视，并将其纳入行政工作的重要议事日程，加强领导，落实责任，把动物防疫工作不仅纳入单项目标管理，而且纳入综合目标管理，严格考核，奖惩兑现。动物防疫工作要树立“科学发展观”的理念，应该坚持“以人为本”，进一步完善动物防疫监督机构，稳定基层防疫队伍，落实好事业人员的的绩效工资及福利待遇，充分调动他们的工作积极性。
2.2 建立完善机制。我们应加强基层防疫队伍建设，完善动物防疫监测预警体系、动物疫病预防控制体系、动物防疫监督体系、动物防疫物资保障体系，强化对乡镇和村级动物防疫人员的专业技术培训，提高动物防疫人员的专业技能。要加强现有动物防疫机构建设，进一步完善市、乡(镇)、村三级动物防疫网络，加快村级动物防疫体系建设，筑牢基层动物防疫网络屏障，切实解决好基层动物防疫工作中的困难和问题，努力改善乡镇畜牧兽医站的工作环境，积极提升乡镇动物防疫人员的业务能力。
2.3 广泛宣传发动。动物防疫必须依靠广大群众，要充分调动群众的积极性，实行“群防群控”、“联防联控”。要进一步深入学习、宣传《中华人民共和国动物防疫法》等相关的法律法规和动物疫情、做到家喻户晓，人人皆知，提高人民群众的动物防疫意识，这样才能充分调动全社会的力量，组成完善的动物防疫网络体系和疫情监测网络体系，提高疫情快速反应和处置的能力。
2.4 搞好防疫监管。要继续采取“五强制，两强化” (强制免疫、扑杀、封锁、检疫、消毒，强化疫情报告、防疫监督)综合防制措施，切实加强禽流感、高致病性猪蓝耳病等重大动物疫病的防制工作。要健全完善疫情监测报告网络，加强以口蹄疫、禽流感为主的动物疫情调查和监测工作，进一步改善工作手段，做到及时、准确地报告疫情。市、乡(镇)两级政府要建立一支反应迅速的动物疫情应急队伍，一旦发生重大疫情、立即按照《重大动物疫情应急条例》快速处置，把疫情控制在最小范围内，把损失降到最低程度。
如何写动物仓鼠的英语美文(精)三
今天放学的时候，同学们正在教室里收拾书包，突然有一只小鸟飞进了教室。调皮王石亮看到了，便大声喊了起来：“大家快来看啊!有一只小鸟!”边说边跑过去把小鸟捉住了。大家都闻声而来，班长少文看到了，便对石亮说：“石亮，快把小鸟放了!别让小鸟难受。”石亮捉着小鸟，对少文说：“我为什么要听你的话，我捉住了就是我的，我要把它带回家饲养。”说着拿起书包就要往外走。刚好老师走进教室，石亮看到老师来了吓了一跳，赶紧把小鸟藏在身后。
这时班长少文走到老师面前，向老师说明了情况后。老师走到石亮面前，说：“石亮，我们必须保护动物，如果人人都像你一样，看到了动物就捉起来，视为己有
的话，那么世界上的动物，不就都没有了吗?”石亮听完老师的话后，惭愧极了，于是当众把小鸟放了，得到了老师的夸奖。
从这件事中使我了解小学生还必须多认识保护小动物的知识。学校必须注重小学生对保护动物的认识，多教小学生一些关于保护动物的小知识。我相信只要这样做，不久人和动物一定能够和睦相处。
如果你是一只动物，却遭到了人类的猎杀，你会怎么想，你愿意吗，你愿意被猎杀吗?你绝对不愿意，有些人说：“我又不是动物。”但你们有没有想过动物们会怎么想吗?现在人类大量捕杀动物，动物会甘心吗?不，不会，永远不会。它们不愿意死在人类手里。它们愿意被你们猎杀吗?不，它们有一千个不愿意，一万个不愿意，一亿个不愿意……有些人虽然知道怎样去爱护动物，可是他们只会假惺惺地去教育别人，而自己却照样破坏环境，照样兴致勃勃品尝野味。 就拿印度洋毛里求斯群岛上生活的渡渡鸟来说，由于它身上的肉鲜美无比，所以遭到当时人类的大量捕食，在十七世纪就已告灭绝。但是如果当时人们有动物保护意识的话，就不会造成渡渡鸟的灭绝。
还有鲸，鲸不是让你们随意捕杀的，鲸是被杀掉一头就死一头的，不像小鱼小虾那样多，如果我们把鲸杀掉了，那我们的子孙后代，他们不是看不到鲸这种动物吗?
现在，有些动物已经灭绝了，鳄鱼虽然凶猛，但人类更凶猛。就是因为有些动物身上的器官具有突出的经济价值，由此成为被人类掠夺利用的对象，成为动物灭绝的主要因素。鳄鱼长着锐利的牙齿，和硕大的食物胃口，我们都说鳄鱼可怕，但鳄鱼更怕人类，在人类的眼中，鳄鱼皮可以制成行李箱，手提包，钱包，鞋等物品，所以鳄鱼，现在已经成为快要灭绝的动物了。
《金色的脚印》，这篇文章讲了正太郎家捉来了一只小狐狸，两只老狐狸想尽办法就救出小狐狸，正太郎很同情小狐狸，他偷偷地给老狐狸投送食物，于是，他们之间建立了亲密，信任的关系，后来两只老狐狸救了正太郎，最后，小狐狸回归了大自然，两只老狐狸是多么高兴!这篇文章赞美了人与动物之间互相信任，互相帮助，和谐相处的美好关系，也展现了动物之间的浓浓亲情。我们就要向正太郎学习，他帮助动物，动物也救了他，这样不是很好么?为什么人们还是要捕杀动物呢?
在此，我呼吁人们，不要再破坏自然界中的花草树木，不要再乱杀一禽一兽，不要再杀害我们的朋友，要保护好自然界中的一个个生灵。消灭动物，就是在消灭人类自己。如果有一天世界上的动物全都消失了，那人类还能生存吗?要保护动物，珍惜这自然界里的每一个生灵吧。
如何写动物仓鼠的英语美文(精)四
1、保护动物，与自然和谐
2、无数事实证明，人类与动物共存亡。
3、保护野生动物，就是关爱人类自己。
4、鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。
5、不要让一切都成为记忆——保护动物，与自然和谐。
6、野生动物是人类的朋友!
7、地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。
8、保护野生动物，人与自然共存
9、保护鸟类保护野生动物维护生态平衡。
10、保护鸟类，保护野生动物，人人有责。
11、保护野生动物，维护生态安全!
12、我怎么能因为蝎子有蜇人的天性就放弃我爱的天性呢?
13、不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。
14、为了美好的明天，请节约用水、爱护小动物、保护森林大自然。
15、保护动物吧。不然世界上的最后一种动物是人类。
16、请爱护人类最亲密的朋友。
17、保护鸟类保护野生动物维护生态平衡。
18、保护鸟类保护野生动物人人有责。
19、保护野生动物是人类更好的选择!
20、爱护动物，珍惜生命。
21、同在蓝天下人鸟共家园。
22、环境与人类共存，开发与保护同步
23、爱鸟护鸟是人类的美德。
24、全社会都来保护鸟类，都来保护野生动物。
25、保护鸟的栖所，就是保护我们人类的生存环境;
26、让人类在大自然愉快前行，让鸟儿在天空中自由翱翔。
27、保护动物吧。不然世界上的最后的一种动物是人类
28、保护鸟类，保护动物人人有责
29、鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。
30、关爱野生动物，保护美好家园!
如何写动物仓鼠的英语美文(精)五
1.动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。
2.不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。
3.与动物和谐相处，共同构建和谐社会。
4.是先有鸟还是先有蛋，你不知道，我不知道，只有鸟知道；是鸟先消失还是蛋先消失，你知道，我知道，只有鸟不知道。
5.世界是平等的，请爱护动物。没有爱就没有美好。
6.提倡伴侣动物主人行为自律，及时清理污物，维护社区环境，营造和谐社区。
7.保护动物就是保护我们的同类。
8.地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。
9.达到改善动物生存环境的理想目标
10.地球没有了动物，就如蓝天没有了白云。
11.动物会流泪的。
12.动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。
13.没有动物，生命没有了动力
14.请珍惜您最幼小的朋友。
如何写动物仓鼠的英语美文(精)六
运动的基础是动物运动的关键，是本章的重点内容。通过第一课时对各种运动方式的认识以及活动实施，初步认识到：各种运动方式都有其结构基础，也就是说运动是由器官完成的。如蜗牛没有四肢就不能行走和奔跑；蜘蛛没有特别发达的后肢便不能跳跃；人没有翅也不能飞翔.....由上一节的课后思考题“人怎样才能飞起来”导入，从学生对自身运动的器官有感性认识入手，揭示参与运动形成的结构基础。
1．认识关节的各部分结构和功能
2．阐明关节牢固性与灵活性的统一
3．认识形成运动的动力结构——骨骼肌，理解骨骼肌的特性
4．阐明各种运动是由骨骼肌、骨和关节在神经系统的支配下，协作配合实现的
关节的结构以及各部分的功能；骨骼肌的结构及特性；运动的实现
关节的牢固性与灵活性的统一；骨骼肌的特性
1．搜集关于关节灵活性和牢固性的图片和视频资料（体操、猴类的树上运动、举重、杂技表演等），关节结构示意图，制作多媒体课件
2．关节的结构演示实验的材料和用具：新鲜的牛（猪、羊）膝关节，解剖刀，解剖盘
3．完整的新鲜鸡腿
4．制作伸肘和屈肘模型的材料：松紧绳，胶带，钉子，窄木板，锤子
一、释疑导入：交流前一节的课后思考题“人怎样才能飞起来”的设想。学生对这个问题感兴趣，会做出很多设想。如假如上肢变成翅，人就会飞起来；头上戴一个螺旋桨，人会被带到空中；在人身上安装一双翅，人就可以飞起来了；象哪吒那样脚下装一个风火轮，也能在天上飞；胖墩飞不起来等等。对这些设想做肯定性评价，然后进一步启发诱导：人在正常情况下不能飞行是因为没有飞行装置（结构），欲使人飞起来则需要安上一个结构，由此你们可以想到动物的运动也是有其结构基础的，那么动物运动的结构基础是什么呢？以自身行走为例分析可以得出有骨、肌肉和骨连结。设疑激趣，吸引学生学习新课。
二、演示实验：将新鲜的牛或猪、羊的膝关节投放到大屏幕上，便于学生观察，然后，用解剖刀由外向里解剖，认识各部分的名称、结构特点和功能。由观察开始认识关节的结构和功能。
三、基础知识掌握：由观察认识做总结归纳，掌握基础知识。由学习小组完成，然后投影各小组的结论。这样学生通过自己的观察得出结论，对知识掌握的比较牢固，变被动听为主动学，达到认识关节，培养学生自主学习意识的目的。
四、拓展思维：播放课件，展示运动会上热烈的体操比赛；举重比赛；掷铅球比赛；杂技表演等画面，提出思考题：
（1）关节既坚固又灵活的结构特点有哪些？
（2）脱臼是怎么回事？
（3）关节在运动中起什么作用？
通过学习小组内交流讨论，不仅复习了知识系统，而且找到了关节的灵活性与牢固性统一的理论依据；从关节的结构分析关节的异常现象——脱臼的过程；理解关节在运动中起着支点的作用。
五、动作体验。全体起立，师生一起做提腿、下蹲、屈肘、握拳等动作，认识人体几个起重要作用的关节。由亲身体会进一步理解关节在运动中所起的重要作用，同时体会运动的动力由何处而来，为下一个环节做好铺垫。
六、质疑引入：支撑身体的骨和骨连结能不能自己活动？引导学生探究运动的动力所在，引入骨骼肌的学习。利用实物投影将完整的鸡腿投影在大屏幕上，边用解剖刀解剖边指导学生观察，认识骨骼肌的结构以及附着特点。阐明骨骼肌由肌腹和肌腱两部分组成，肌肉活动所需要的能量来自于组成肌腹的肌细胞。利用多媒体动画演示骨骼肌受到刺激后就会收缩，当骨骼肌收缩时便会牵动所附着的骨绕着关节活动，从而形成运动的过程。这样用直观明了的动画，演示较抽象的骨骼肌特性，可以有效地帮助学生理解，收到较好的教学效果。
七、引导分析运动的实现：做伸肘或屈肘动作，指导学生自己分析骨骼肌的收缩舒张状态。进一步得出运动是由骨、关节和骨骼肌在神经系统的调节和控制下协作统一完成的。
八、实践活动：伸肘屈肘模型的制作
以学习小组为单位，组内成员合作，根据本节课所学的运动的形成原理，制作伸肘屈肘模型。这样做可以达到两个目的：一是检测本节课的学习情况；二是锻炼动手能力，培养合作意识。
九、拓展思维：
（1）短跑运动员与非运动员相比腿部肌肉的状况如何？原因是什么？
（2）你知道“肌肉饥饿症”是怎么回事吗？怎样改变这一状况？
（3）体育锻炼对关节的影响有哪些？
1．本设计侧重于基础知识的学习，在基础教育阶段，让学生掌握生物科学的基础知识是生物教育的基本目标。基础知识的掌握和基本技能的养成是学生适应社会，开展终身学习、促进自身的完善和发展的基础，是基础学习的核心，离开知识谈发展是不可思议的。
2．注重过程教学：无论是演示实验；观察概括；多媒体动画演示还是学生动手制作模型都是把教学的重点放在过程中，放在揭示知识的规律上，让学生通过感知——概括——应用的思维过程去发现真理，掌握规律。在这个过程中，学生既掌握了知识，又发展了能力。
3．注重构建合作学习方式。小组内交流、讨论，可以相互补充收集信息，可以改善课堂内的心理气氛、达到人人进步，从而大面积提高学生的成绩。在合作学习的过程中，增强了帮助别人、向别人学习的意识。
4．本设计蕴涵了对各种能力的培养。观察、思考、概括总结、动手制作等能力都会在训练中得到培养。如观察动物膝关节后自己概括归纳出关节的结构；运用运动实现的知识动手制作伸肘屈肘模型。
5．体现创造性教学。学生制作伸肘屈肘模型，一方面可以复习所学的知识，另一方面能够检查学生灵活运用知识的能力，然后根据反馈信息，调整教学方式。通过制作还可以拓展思维，了解骨骼肌的强健对运动的重要性，明白体育锻炼对人体运动的必要性。
知识目标是基础学习的核心，是基本技能的基础，是发展的前提，教学过程是学生获得知识的过程，所以教学设计中包含知识目标的完成。另外从以学生发展为本的理念来看，知识的教学应该达到的目标决不仅限于知识本身，知识的价值在于全面体现其认识功能和生产力功能，知识是展现过程与方法、表现力、体验情感态度、形成正确价值观的载体。知识的获取过程既是学生能力发展的过程，也是其获得积极的人生态度，培养正确的情感，形成正确的价值观的过程。因此教师在教学中不只是单纯的进行知识教学，还应该在进行知识教学中有意识地发展学生的能力，培养其主动、积极的学习态度、情感与价值观。
重视学生的“学”。教师相信学生的“学”，因为一个人的智能体现于他的活动中。我们要培养学生的智力与能力，就应该通过相应的学生主体活动来进行。同样，要训练学生阅读、思维、操作、记忆和想象等能力，甚至是学生的求知欲、意志、兴趣等各项非智力因素，也必须通过学生相应的主体活动来训练。因此尽可能地给学生以思维、活动的时间和空间，培养他们对学习对象采取研究探索的态度，引导学生参与获取知识。
如何写动物仓鼠的英语美文(精)七
26. 我们是同一个星球上的一家人，我们生命应该是平等的。
27. 我怎么能因为蝎子有蜇人的天性就放弃我爱的天性呢？
28. 假如动物，穿上你的皮！
29. 保护野生动物，维护生态安全！
30. 鸟儿的歌声是大自然最动听的声音，让这声音永远回荡在我们耳边。
31. 保护环境，功在当代利在千秋。
32. 我们的地盘我作主，我们的动物共爱护。
33. 不要让我们的孩子，只能在博物馆里才见到今天的动物。
34. 维护生态平衡，保护动物。
35. 不虐待，不折磨，不欺辱一切动物。动物也有尊严。
36. 动物和咱是一家，保护动物靠大家。
37. 开车莫压过路动物，可能有一窝待哺的小兽等她回家。
38. 野生动物如此多娇，引无数英雄尽眼红。
39. 保护野生动物，实现人与自然和谐共处！
40. 鸟是害虫的天敌鸟是人类的朋友。
41. 追求绿色时尚，拥抱绿色生活。
42. 保护野生动物，就是关爱人类自己。
43. 鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。
44. 同在蓝天下，人鸟共家园。
45. 世界因有动物而美好，我们也是动物，为什么不能美好呢？
46. 地球没有了动物，就如蓝天没有了白云。
47. 保护动物就是保护我们的同类。
48. 无数事实证明，人类与动物共存亡。
49. 不鼓励买动物放生，善心可能导致恶果。
50. 对所利用动物应怀感恩之意，对所饲养动物应怀体怜之情。
如何写动物仓鼠的英语美文(精)八
为渊驱鱼，为丛驱爵 比喻为政不善，人心涣散，使百姓投向敌方。爵，通“雀”。
为渊驱鱼，为丛驱雀 比喻为政不善，人心涣散，使百姓投向敌方。同“为渊驱鱼，为丛驱爵”。
遗风余象 前代遗留下来的风俗和法式。
腾蛟起凤 蛟：蛟龙;凤：凤凰。宛如蛟龙腾跃、凤凰起舞。形容人很有文采。
童颜鹤发 颜：脸色。仙鹤羽毛似雪白的头发，孩子似的红润的面色。形容老年人气色好。
太公钓鱼，愿者上钩 太公：指周初的吕尚，即姜子牙。比喻心甘情愿地上当。
头头是道 本为佛家语，指道无所不在。后多形容说话做事很有条理。
挺鹿走险 挺而走险。指事急之时，被迫冒险行事。
太平无象 谓太平盛世并无一定标志。《资治通鉴·唐文宗太和六年》：“会上御延英，谓宰相曰：‘天下何时当太平，卿等亦有意于此乎?’僧孺对曰：‘太平无象。今四夷不至交侵，百姓不至流散，虽非至理，亦谓小康。陛下若别求太平，非臣等所及。’”后以“太平无象”讽刺反动统治者粉饰
贪脏狼藉 谓贪财纳贿，行为不检，声名败坏。
剔蝎撩蜂 喻惹事生非描写动物的成语大全及解释描写动物的成语大全及解释。
土崩鱼烂 土崩溃，鱼腐烂。比喻溃败不可收拾。
吞舟之鱼 能吞舟的大鱼。常以喻人事之大者。
托凤攀龙 犹言攀龙附凤。比喻依附帝王、权贵。
撒水拿鱼 抽干水捉鱼。比喻事情容易做，不费气力。
蛇欲吞象 蛇想吞下大象。比喻贪欲极大。
伤弓之鸟 被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓，遇到一点动静就怕的人。
蛇口蜂针 比喻恶毒的言词和手段。
三天打鱼，两天晒网 比喻对学习、工作没有恒心，经常中断，不能长期坚持森罗万象 森：众多;罗：罗列;万象：宇宙间各种事物和现象。指天地间纷纷罗列的各种各样的景象。形容包含的内容极为丰富。
三寸鸟，七寸嘴 比喻能说会道(多用于讽刺)。
三纸无驴 形容写文章废话连篇，不得要领。
声名狼藉 声名：名誉;狼藉：杂乱不堪。名声败坏到了极点。
水过鸭背 比喻事过之后没有留下一点痕迹。
使羊将狼 将：统率，指挥。派羊去指挥狼。比喻不足以统率指挥。也比喻使仁厚的人去驾驭强横而有野心的人，这要坏事。
鼠窜狼奔 形容狼狈逃跑的情景。
水至清则无鱼 水太清，鱼就存不住身，对人要求太苛刻，就没有人能当他的伙伴。比喻过分计较人的小缺点，就不能团结人。
水清无鱼 水太清，鱼就存不住身，对人要求太苛刻，就没有人能当他的伙伴。比喻过分计较人的小缺点，就不能团结人。
兽聚鸟散 比喻聚散无常。也比喻乌合之众。
水尽鹅飞 比喻恩情断绝，各走各的路。也比喻精光，一点儿也不剩。
缩头缩脑 形容害怕不敢向前，或胆小不敢出头负责。
烧琴煮鹤 拿琴当柴烧，把鹤煮了吃比喻糟蹋美好的事物。
射鱼指天 向天射鱼。喻虽劳而必无所获。
豕窜狼逋 狼狈逃窜貌。
豕亥鱼鲁 《吕氏春秋·察传》载有“己亥”误作“三豕”的故事。晋葛洪《抱朴子·遐览》：“书字人知之，犹尚写之多误。故谚曰：书三写，鱼成鲁，虚成虎
此之谓也。”后以“豕亥鱼鲁”谓书籍传写或刊印中的文字错误。
豕突狼奔 豕：猪;突：猛冲。象猪那样冲撞，象狼那样奔跑。形容成群的坏人乱冲乱撞，到处搔扰。
