作文字数写不够咋办？很多同学用了歪招，语文老师看后怀疑人生
上一讲我们说到了作文事例，这一讲我们书接上回。说文写作老师遇到过很多学生，作文字数都写不够。于是呢，不知道从哪里学来的歪招，到了最后都已经走火入魔了。
为何说文写作老师这么说呢？咱用实例说明。
黑娃同学写了一篇作文，开头结尾我们忽视不计。
第二段：这件事情是昨天发生的……（大概写了两三行）
第三段：前天还发生了一件事情……（大概写了三四行）
第四段：上个星期还有一件事情……（大概写了三四行）
第五段：上个月还发生了一件事情……（大概写了三四行）
大家见过这样的作文吗？说文写作老师可没少见，问下他为何这么写？一幅很得意的样子，骄傲地说，这是我独家发明的妙招，自从学了它，妈妈再也不用担心我写作文了。什么字数不够，全靠边，就是写两千字，我也能够搞定。大不了，写上个五十件事情。反正这样的作文，我闭着眼睛都能写好。
大家怎么看呢？
也许上面的例子有些夸张，但是想想自己，想想身边的同学，可曾写过类似这样的作文呢？
如果把作文比作成江湖，把老师比作成武林盟主，我的天啊，就你这种招式，连下三滥都算不上，还想参加武林大会，还想打败华山派，还想成为像萧峰那样的作文大侠。你真是想多了！因为，武林盟主老师，早在闯荡江湖时期，就厌烦了这种招式。八成遇到后，直接送你一招化骨绵掌，让你作文分数回到原点。让你怀疑人生和命运！
苍天啊，大地啊，为啥我的作文命运这么苦呢……为啥我就拿不了高分？为啥我就成不了宗师级别的大侠呢？
孩子，快醒醒吧！别做梦了！这样的作文招式能拿高分，除非体育老师来阅卷。哦不，体育老师也容不下你，搞不好还得让你来个马拉松尝尝。
作文字数写不够，怎么办呢？
自然是有方法的！
围绕本次作文中心，把和作文中心有关的，写详细。怎么算是详细呢？
举个小例子来说明下。
黑娃同学再次闪亮登场，手拿宝剑，腰佩玉石，整个开挂的节奏。说文老师已经准备了一盆洗脚水，给黑娃出了道题。啥？别问谁的脚那么臭，说文老师不会承认的。
题目来了，以洗脚水为线索，写一篇作文。
黑娃同学瞬间蒙圈了，这是搞啥呢？我都有种黑洗脚水的冲动了。但黑娃同学也是见过世面的，也是大小作文考试圈里混过的。
瞬间就有了思路：先写洗脚盆样子，再写洗脚盆的作用，接着写写我的大香脚，这是重点，要写四百字，最后呼吁大家多动电动式洗脚盆。
各位南来北往的大侠，这样的作文思路，有符合中心的吗？你们说，这盆洗脚水，是说文老师喝，还是黑娃喝？
欲知后事如何，请听下回分解。
今日打卡任务：各位路过宝地的少侠，你们来说说这篇作文的思路，特别是重点，应该是什么？
